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第二章备战黑七月赶时——决胜关键是两招
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啥叫赶时？当然是赶时间呗。
赶时间又有什么奥妙？奥妙太大了，大到外行人根本想都想不到。
我在走访过的所有高中毕业班发现了一个极其普遍的现象，那就是进入高三毕业班后，差不多所有学校全都没了新课程。
这怎么可能？按教学大纲规定，高三的课程是高试的重点之重点内容呀？高三不教课，高试能取胜？
对头，高三不教课，高试才能获大胜。
在一次教育工作现场会议上，四川省代表、川西某校高中教研组组长王伟谈了他积累多年的经验。
他说他们最早也一直按教学大纲规定，该在高三时照例上高三的课，等到高试前两三个月才开始集中学生进行试前复习，但后来发现这么弄就是感到紧张，要在两三个月内把高试所涉及的内容从头复习下来，学生感到紧张，老师也觉得难以完成。
于是学校就决定在高三阶段的上一学期必须把一年的课全部教完，毕业班在来年春节后一开学就全面进入总复习，这个效果明显好于往年。
但要把三年的高中课程压缩成两年半教完，就得在高二后一个学期进入高三课程。
后来他们还是觉得学校怎么抓，就是抓不过附近某县中的高试录取率。
论师资、论教学能力，王伟说他们学校一点也不比邻县中学差，到底问题出在哪里？王伟便派人暗暗探访——必须是暗暗地探访，否则人家知道竞争对手来了，为隐蔽真相，会让一无所获而归。
王伟说他是假借看望大学时的老同学为名，才获得准确信息：原来人家绝招就出在高三的学期里根本不上新课程，全部进入整年制的大复习，用一年的时间投入高试的准备，以此来赢得大试全胜！
三年的课程要用两年来教完，不是原教学大纲有问题，就是学校出了邪招。
王伟回去对自己的校长一说，当了大半辈子中学毕业班老师的校长怎么也想不通。
毕业班班主任会议上，校长把皮球踢给了大家：们看，我们是按照教学大纲走，还是按照兄弟县中的路子走？多数老师说，这是明摆着的事，教学大纲就像国家的宪法，不照它做就是违法，就是大逆不道。
可一些年轻老师不同意这种看法，说现在是商品社会，什么都看效益，教育同样要看效益。
一个高中学校，如果不把高试录取率搞上去，说什么都是空话，别说我们等于辛辛苦苦白干，校长面子过不去，学校的知名度也永远上不去。
高中三年课程是两年上完还是三年上完不是根本问题，根本的问题是高试录取率是不是第一位的，不把录取率搞上去，我们学校就会失去生源，最后大家的饭碗便会砸了。
讨论异常激烈，三天下来，意见统一了，多数人服从了少数人，王伟的学校也决定从新一届高中生开始，从入学第一天抓起，每天多设置一个课时，每周多安排半天至一天的教学时间，高三开始，星期六、星期天不放假，全天候上课。
对学生和家长讲明白了：谁不加加时课程的学习可以，但高试能不能试出好成绩，我们学校概不负责。
校长最后拍板，老师们就像面临世界大战一般，一个班一个班地动员，一个家长会接着一个家长会，口径统一：这是为了大家，为了们有好的高试成绩，为了们孩子有前程，所以必须校方、学生和家长一起努力。
是否这样有违的相关规定？国家教委好像不止一次规定非毕业班不准随便增加课时，我便请教王伟老师。
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