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我们照此类推，也可以做如下比喻：一个人养成了不良习惯，就好比借了巨额的高利贷，一辈子也还不清。
这样的比喻是否恰当，我们另外加以评论。
不过，超级成功者都必然是良好习惯的楷模。
在欧洲哲学史上灿若群星的哲学家中，康德也许能称得上是一位“超级成功者”
。
他一生养成了非常良好的生活习惯：每天按时起床，准时就餐，定时写作，到点睡觉。
按照如此严格的作息习惯，康德生活了几十年，而且极少有例外的情况。
良好习惯使康德长寿，保证他在科学研究中成果累累。
透过这些良好的习惯，我们看到了一位超级成功者对自己生活和事业的坚定信念和不为外界所动的高尚品质，这正是许多渴望成功的朋友所缺乏的。
良好的习惯在某些人身上往往难以形成。
相反，他们稍有松懈，不良习惯却形成的很快，而且还不易改正。
因此，为了做到不在成功之门前退却，我们必须努力养成良好习惯，注意避免和克服不良习惯及影响。
要注意改变那种漫不经心又视而不见的坏习惯。
有些人对自己的一言一行不太在意，常常抱着一种无所谓的态度。
久而久之，不良习惯已经形成，再来改正，则要花很大力气。
我们应当注意自己的一言一行，发现苗头及时采取措施。
针对自己“一曝十寒”
的毛病，可以学学齐白石“不叫一日闲过”
的精神；针对自己“事事自负”
的缺点，可以学学牛顿“大海与贝壳”
的胸怀；针对自己“处处自卑”
的弱点，可以学学《居里夫人传》等著作；如此等等。
这里，我们也不排斥别人对自己的督促与帮助。
当然，良好的习惯不是一两天就能养成的；不良习惯也不是一两天即可改掉的，所以克服不良习惯最好事先有个计划，并持之以恒地进行。
从教育学的观点来看，培养良好习惯的过程也就是对被培养对象进行养成教育的过程。
养成教育是指，在思想教育的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过行为训练及严格管理等多种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”
等素质，最终养成良好的道德品质和行为习惯的一种教育。
说简略些，养成教育就是塑造成功者（包括超级成功者）品格的教育。
国内外众多知名学校都有着优良的养成教育传统和学风。
加之他们有一套严格的科学管理制度，且有专家、学者或教师的言传身教，于是学生们培养成了许多良好的学习习惯，科学的思想方法，严谨的治学态度以及不怕困难，勇攀科学高峰的毅力和勇气。
这种养成教育使学生受益终身，并为他们今后不断获取成功直至摘取超级成功奠定了基础。
目前，在我国养成教育还需要进一步加以推广，其中尚待解决的问题还很多。
例如，某大学进行毕业论文答辩，通知上午8时开始。
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