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及早开发孩子的潜能
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一位犹太拉比曾说过这样的话：“人刚生下来的时候没什么两样，但因为环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则成了凡夫俗子或蠢才。
就算是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”
资深的犹太教育学家约瑟·伯约说：“一棵树，如果按照它理想的状态生长到30米高，那么，我们可以说这棵树具有长到30米高的可能性。
同样的道理，一个儿童，如果按照理想状态成长，能够长成一个十分有能力的人，那么，我们就可以说这个儿童具备很大的潜在能力。”
每个人都有潜能，但人的潜能并不是恒定的，而是有一个潜能递减的规律。
这一规律是一位老教育学家发现的。
他说：“儿童虽然具备潜在能力，但这种潜能是有着递减法则的。
如果说初生下来的婴儿具备的潜能是100分，这时作为父母不对孩子进行早期的教育、利用和开发，孩子长到5岁时才接受教育，即使是最出色的教育，那孩子也只能成为具备80分能力的人。
而如果从10岁开始教育的话，即使教育再好，也只能达到60分的能力了。
以此类推，孩子的教育开始得越晚，对孩子的开发价值就越低。
就算是普通的孩子，只要受到尽早的、得法的教育，也会成为不平凡的人。”
在不同的教育条件下，儿童的潜能发挥程度是不一样的。
令人遗憾的是，很多孩子由于教育不得法，或者说没有受过教育，他们的潜能并没有得到充分发挥，这也许就是天才如此之少的原因。
其实天才并不神秘，而是与生俱来的一种潜能，每一个人身上都存在。
孩子之所以没有成为天才，只是后天的培养不当，潜能没有开发出来而已。
若想要孩子将来有所成就，家长就要注意及早开发孩子的潜能。
犹太男孩琼尼降生时，他的双脚向上弯着，脚底靠在肚子上。
经过治疗后，小琼尼可以像常人一样走路，但医生认为像常人一样跑步的可能性很小。
父母从来没有告诉过琼尼他的腿先天有问题，所以琼尼像正常的孩子一样玩耍。
但时间一长，他的双腿就会疲累酸疼。
六年级的时候，琼尼决定参加横穿全美的跑步比赛。
训练队的前七名选手可以参加最后比赛，为学校拿分，每天他和同学一起训练。
也许是意识到自己先天不如别人，他训练得比任何人都刻苦。
虽然他跑得很努力，可是总落在队伍后面，但父母并没有告诉他为什么，更没有劝他放弃。
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