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他坚持每天跑4～5英里。
有一次，他发着高烧，但仍坚持训练。
两个星期后，在决赛的前三天，长跑队的名次被确定了下来。
琼尼是第六名，他成功了。
父母从没有告诉他不要去期望成功。
是的，从没说起过……但他却做到了。
犹太民族有着自己传统的教育方式，他们用自己的方式培养了一代又一代优秀人才。
但很多民族却不是这样，他们没有自己一贯的教育理念，也没有自己独特的教育方式，特别是有些热心研究教育方法的父母，往往对儿女的教育越是热心，越急于吸收最新的教育方式，也就越容易丧失独立思考。
有些方法也许并不适合于自己的孩子，可父母却生搬硬套过来，强加给孩子，效果却适得其反。
比如，有不少家庭，父母看到别人的孩子学弹琴，认为自己的孩子也该学弹琴；看到别人的孩子在学习跆拳道，就放弃学弹琴让自己的孩子改学跆拳道。
这样的事例很多。
很多的学习不是出于孩子的爱好与性格，而是出于父母的认识，更为准确地说是出于父母的想法。
这种不顾孩子意愿的自作主张，对孩子是一种伤害。
不但不能使孩子的潜能得到有效开发，反而腐蚀了孩子纯洁的心灵。
如今，随着社会的发展和素质教育的普及，越来越多的家长为自己孩子报名参加各类兴趣班，甚至强迫孩子学习自己不感兴趣的科目。
然而，这样做对发掘孩子的潜能有弊无利。
其实，家长在开发孩子潜能的时候，首先应从客观事实出发，认识到每个孩子都有各自不同的特长。
但是有的家长不顾孩子的爱好，让孩子课余上许多补习班，常常疲惫不堪，影响兴趣的发挥。
因此，父母应该在孩子感兴趣的基础上，适当引导，让孩子在娱乐中学习，寻找到他们的潜能与天赋。
其实，父母让孩子学什么并不重要，重要的是能让孩子的潜能发挥出来。
教育孩子不能赶时髦。
教育孩子要有自己的原则，这种原则要与孩子的特点相适合。
原则一旦定下来以后，就不要轻易改变。
要对孩子充满信心，如果动摇你的原则，盲目去效仿他人，最终受害的是孩子。
每个人都是一座尚待开发的宝藏，蕴藏着无限的价值与能量。
这座宝藏就是藏在我们大脑中的潜能，但可惜的是很多人意识不到它的存在。
其实，在每个人身上最有价值的就是未知的潜能。
如果你不相信潜能的力量，只是着眼于地表的柴草，当然会感觉资源贫瘠，而且柴草会越砍越少。
相反，如果坚信自己大脑深处潜藏着巨大的资源并且决心深入开采，那就会有不尽潜能滚滚来的感觉。
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