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与同龄的伙伴玩耍时，不是畏缩，便是争吵打架，最后被群体孤立。
正因为以上原因，当代独生子女的社会适应能力普遍发展较缓慢。
如果不能及时辅导，孩子便逐渐养成内向、孤僻、沉默寡言、软弱怕事等性格，失去小朋友的天真活泼气息。
另一方面，也会造成做事过分认真，追求完美，以至容易钻进“牛角尖”
。
其实，孩子在三四岁时，就愿意加入到群体之中。
到六七岁时，孩子们开始意识到，加入某一个群体能使他有精神上的归属感，可以增强信心。
他们甚至会死心塌地忠诚于这个团体。
孩子在这个年龄段，最为痛苦的是被同伴排斥。
得不到同伴的喜爱或得不到团体的接纳，这对孩子来说是十分痛苦的事，自信心就会受到挫折。
一位犹太教育家认为，通常有两类孩子会遭到伙伴的排斥：
一种情况是由于特殊原因暂时被拒绝。
这种情况主要是由于迁居他处，人生地不熟。
一般来说，经过一段时间后，孩子就会找到他的伙伴，很快被同伴们所接受。
另一种情况是孩子的性格所造成的。
例如有的孩子性格内向，离群索居，极为害羞；有的孩子性格极为外向，富有侵略性，脾气暴躁。
这两种情况的孩子比较让父母操心。
尤其是后一种情形，如果不加以引导，他们就会变得非常孤僻，容易沉浸于暴力与报复性行为的幻想之中。
父母不加约束与管教，甚至有可能走上犯罪道路。
为了避免以上这几种情况的出现，父母可以从多个方面来帮助孩子：
（1）如果孩子暂时没有朋友，父母就和孩子站在一起，给孩子一种心灵的安慰，不要让孩子有失败感与孤独感。
纵然这种安慰是暂时的，却是孩子需要的。
（2）不要把孩子死死地限制在家中，这样孩子可能会更加封闭。
交往的技能只有在与人的交往中才能学会，家长应该尽可能地为孩子打开生活空间，鼓励孩子走出家门，广交朋友。
比如，让孩子去找伙伴玩，邀请邻居家的孩子或孩子同班同学来家做客。
父母可以提供更多的交往机会。
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