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一般来说，父母对孩子分数认识的误区有两个方面：一是片面夸大分数的功能，以分数高低作为判断学习优劣的唯一标准；二是机械地、片面地分析分数，从而得出错误结论。
忽视了孩子思想品质、性格修养、身体素质等诸方面的全面发展，忽视孩子的个性差异和能力差异的客观存在，这无疑会形成对孩子学习的负面压力，导致有的孩子在获取高分无望的情况下，采取作弊、涂改分数等不正当行为来欺骗父母。
如果孩子总是处在"被逼着学"的环境下，即使考到了满意的分数，对今后的可持续发展也不利。
那么，父母应如何理智对待男孩的考试分数，以充分发挥分数的功能，使分数成为促进他学习的催化剂呢？
1.帮助孩子寻找原因
父母应与孩子一起寻找某些科目成绩欠佳的原因，可以向孩子提出一些问题，如"是否经常完成老师布置的作业"或"该科目在学习上是否有困难"等。
在寻找原因的过程中，父母要态度和蔼，使孩子敢说真话，不作搪塞性回答。
父母还要注意的是要让孩子做出合理的解释，不接受孩子的"我不知道"这种回答，引导孩子说出导致成绩低下的真正原因。
在这些原因中，可能既有正面的也有负面的，如功课太难，不容易理解，是属于正面的，而自己懒散和上课时注意力不集中等，则是负面的。
当孩子做出了合理的解释之后，父母一方面要求孩子提出改进的方法和今后应该采取的行动，另一方面，要让孩子提出有何需要协助的要求，父母应该想方设法给予满足。
另外，父母最好能了解考试目的。
考试目的不同，反映出来的问题就不同。
就学科考试而言，有进度考试、摸底考试、总结性考试等，也有偏重知识水平的考试与偏重于能力发展的考试等。
只有弄清考试目的，才能看出反映的问题。
比如，有的孩子在偏重于知识识记的测试中分数高，而在偏重于知识运用的考试中分数可能不高，父母就不能简单地以两次分数高低来判断孩子学习退步或进步，而忽略孩子能力发展的问题。
对孩子成绩应该重视，但不能斤斤计较。
父母大度些，把眼界放宽些，孩子才能轻装前进，改正不足，不断提高。
2."冷"处理和"热"处理
孩子考试成绩好时，要"冷"处理。
如果仅仅因为孩子考试的成绩好，父母就给予特别的照顾和奖赏，很容易使孩子产生骄傲情绪。
父母在肯定成绩的同时，要客观冷静地分析一下孩子在学习方面存在的主要问题，并注意引导孩子克服浮躁的情绪。
要让孩子充分认识到学习是一种长期的艰苦劳动，只有不断地努力，才能保持优秀。
孩子考试成绩差时要"热"处理。
成绩差的孩子在学校已经感到了很大压力，如果回到家再得不到家庭的关爱和温暖，那就容易使他难以承受。
因此，父母除了及时安慰鼓励外，还要多与孩子沟通，做孩子的知心朋友，帮助他仔细查找失败的原因，既要培养孩子战胜困难的信心，还要教给他战胜困难的方法；不要粗暴地对待孩子，要让他真正地认识到，错误是暂时的，成功就在前方；要想方设法减轻孩子的思想压力，培养孩子的自尊心，不要使他抬不起头。
3.不关注结果，只欣赏过程
一位小学五年级男孩的父亲说：
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