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在这些活动过程中他们常常会遇到困难挫折，父母应要求他们独立解决问题。
在排除这些挫折的过程中，使他们进一步成熟起来，提高独立处事的能力。
5.有意设计障碍，培养孩子抗挫折能力
为什么要有意地设计障碍呢？因为在成长的道路上孩子总是难免要遇到苦难、阻碍的。
如果孩子平时走惯平坦路、听惯顺耳话、做惯顺心事，那么一旦他们遇到困难，就会不习惯，从而束手无策、情绪紧张，容易导致失败。
所以家长在平时学习和生活中，有意地给孩子设置些障碍，可以培养孩子更好地分析问题、解决问题的能力。
在设置障碍时，要注意挫折教育具有预防性和针对性，可有目的地组织障碍性活动。
同时，家长还要注意孩子的年龄特点，设置障碍的困难程度须是孩子通过努力能够克服的。
例如，孩子拿不到他想要的物品，家长不要马上拿给他，而要让孩子动脑筋，想想怎样才能拿到物品。
爸爸在日常生活和孩子的游戏中，有意地设置困难障碍，不能光是挖空心思地满足他们的要求，而应学习日本、朝鲜、法国家长们那样，千方百计地对孩子进行吃苦教育：带孩子登山、野营，让孩子自己动手捡柴火，定期让孩子到艰苦的地方生活，锻炼他们生活自理的本领，培养他们挑战困难与挫折的坚强意志和抗挫能力。
6.鼓励孩子克服困难，培养他们抗挫折勇气
有的孩子在逆境中易产生消极反应，往往会垂头丧气，采取退避的方式。
要改变这种现象，就必须在孩子遇到困难时，教育孩子要采取正确的态度，勇敢面对，向困难发起挑战。
例如，当孩子登山怕高、怕摔跤时，我们就应该鼓励孩子说：别怕，你行的！
摔一跤算什么？你真勇敢！
许多小女孩害怕走平衡木、害怕游泳，这时，我们就应该鼓励孩子说：别怕，你准行！
孩子走路不好摔倒了，应自己爬起来，成人尽量不去拉扶和安慰。
这样，孩子就会逐步树立起信心，努力去战胜困难。
当孩子一次次战胜困难时，他们便会增添勇气，激起对战胜困难的愿望，害怕的心理就会消失，自信心就会增强。
这时孩子会对自己说：我行，我可以。
当然，对孩子进行挫折教育，也要有个度，否则就会适得其反。
总之，正如古人所说：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
磨难和挫折，最能锻炼人的品质与意志，它们是孩子成长必不可少的经历。
对孩子进行挫折教育，必然可以促进其更好地面对学习和生活中的困难和挫折，学会自强自立。
战胜挫折并非一朝一夕的事情，也并非刻意追求即可实现，关键是顺其自然，顺应儿童的发展规律。
在生活中潜移默化地培养孩子的承受能力及克服挫折的能力，持之以恒。
任何放纵和迁就的行为都会造成孩子的依赖思想，要让孩子在亲身体验中认识挫折，从而战胜挫折。
生命中的每个挫折、每个打击都有它应有的意义。
逆境是一所最好的大学。
这是所有成功者的感言。
不经历风雨怎能见彩虹？要想让孩子见到彩虹，那就让他们迎着风雨而前行吧！
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