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女性与男性相比，女性中智力超常和低能的比例较小，智力中等的比例较大；男性则智力超常和低能的比例较大，智力中等的比例较小。
（4）“有无”
问题
即某些心理特性在男女一方有，而另一方则没有。
但是，迄今为止，尚没有这一方面的研究材料可以证实男女智力因素中的有无问题。
应当指出，男女智力的上述差异是从整体来说的，而且是相对的，并不是每个人都如此。
因此，对这些差异要作具体分析，要找原因：
（1）主体的因素
这里的主体因素，是指客观因素的二个方面：
①生理方面的因素。
男女在解剖方面有差别：相貌、躯干、四肢、皮肤、生殖系统等身体的构造上不同。
生理上也有差别，身体各个器官的机能不同，如男子比女子骨骼硬、肌肉力量强、肺活量大，心跳强而缓，等等。
但是，男女在解剖上和生理上的差别，只有到青春期以后才显著。
女子到了青春期以后出现的特征，如例假，在不同程度上影响了少女集中精力学习，对体质弱的某些女孩来说影响更大。
女子到了一定年龄就要生儿育女，操持家务，因此影响了智力的发挥，由于人类随着生理的衰退，各种智力也相应衰退，女性一般到子女脱离母怀、能腾出手的时候，都已“过了中午”
，到了智力衰退的阶段。
女子的体力相对男子体力来讲，一般要弱一些，这就使她们的活动范围一般没有男子大。
而从心理理学的角度来看，活动本身就是智力发展的途径。
②心理方面的因素。
心理方面的因素，对于形成男女智力差异的作用很大。
心理方面的因素表现为：
a.几千年“男尊女卑”
思想给妇女心灵上投下的阴影的影响。
女子一遇到挫折，往往把它与“自己是个女的”
联系在一起。
据调查，导致很多女孩子不愿学习理科，很重要的原因在于缺乏自信心，自卑感严重。
b.缺乏良好的思维方法的训练。
它使不少女子思维呆板，不能灵活地思考与解决复杂的问题。
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