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自学的能力结构是由四项子能力构成的：阅读能力、发现问题的能力、解决问题的能力和检索、综合资料的能力。
这四项子能力相互制约又相互促进，形成网络结构。
自学能力表现在学习过程的各个方面。
如中小学学生预习课文，阅读课外读物等等；大学生查阅文献，搞调查研究；自学青年自修功课等等。
自学能力的强弱与自学的效果有十分密切的关系。
自学者如果了解自学能力的结构，就能有意识地去培养它。
（1）阅读能力
阅读能力是自学能力结构的重要组成部分。
青年朋友们的自学主要通过阅读来获得知识。
阅读能力又可细分为阅读速度、理解和笔记能力。
阅读速度是阅读能力高低的重要标志之一。
如果两个人阅读同一种读物达到同水平的理解，那么，阅读速度越快，学习效率就越高。
速度研究表明，要培养快速阅读能力，平时阅读就要多注意读物里的关键句和关键词语。
理解能力是指分析、概括读物内容的能力。
在阅读后经常用自己的话复述内容能提高理解力。
笔记能力是指笔录内容要点的能力，它是在分析、概括能力的基础上形成的，反过来又能培养分析、概括能力。
提纲式的笔记是同遗忘作斗争的武器。
（2）发现问题的能力
发现问题就是发现矛盾。
学习中的问题在三种情况下才会产生：①材料中有自相矛盾的地方；②材料里的见解和自己的见解不一致；③不同材料之间的矛盾。
随着发现矛盾，提出问题，才能学深学透。
不少自学者总觉得学不深，这正是因为没有抓住学习中的矛盾。
为了培养提出问题的能力，学习中必须时时分析、比较，找出矛盾。
（3）解决问题的能力
解决问题的能力是自学的能力结构中最重要的一个方面。
自学能否最后成功，主要由自学者有没有培养出这种能力决定的。
解决问题的思维过程可分为四个步骤：提出问题，明确问题，提出假设或方案，检验、修正假设。
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