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孩子读书的过程中“教”
育孩子。
这样做好处有很多，一是榜样作用，孩子通过和家长一起共读，学习摹仿家长的学习方法、学习态度。
二是起到引导作用，到底如何学？通过家长的指点，孩子在学习过程中能够直接掌握学习的方法和规律，可以少走很多的弯路。
三是起到督促、检查作用。
通过家长的伴读，家长对孩子的学习方法、学习态度、知识掌握的程度有一个全面的、清楚的了解，便于查漏补缺。
通过伴读教育可以对孩子进行为学和做人的启迪。
同时，陪孩子一起学习，还可以增加家庭和睦、团结的气氛，给孩子以亲切和温暖感，这样的家庭氛围自然有助于孩子的成长。
琳琳是个聪明的孩子，就是学习起来心浮气躁，不是想看电视，就是偷听音乐，每天晚上学到九点半钟，可是一本书却翻不了几页。
爸爸妈妈说过她几次，可14岁的琳琳脾气特倔，不但不听话，有一次还几乎和妈妈吵翻了。
后来琳琳的老师给这对苦恼的父母支了个招儿：陪孩子一起学习。
琳琳的父母为此特别制作了一个时间表：每天晚上5∶30—6∶00吃饭，6∶00—7∶30全家人看电视，7∶30新闻联播一结束，爸爸妈妈就陪女儿一起回房间学习。
爸爸妈妈每天都把自己的一部分工作带回来做，这让琳琳觉得新鲜极了。
她看看妈妈，妈妈正在专心地看报表，而爸爸则在全神贯注地画设计图，再也没有什么事能让琳琳分心了，于是她也开始低下头学习。
当遇到不会的问题，她就可以问爸爸、妈妈，三个人热热闹闹地讨论一会儿，气氛特别融洽。
这一年期末考试时，琳琳在年级由73名跳到了11名，在班里排在了第2名。
为了感谢父母辛苦地陪她，琳琳还用自己的钱给父母每人买了条围巾。
在陪伴孩子一起学习时，父母其实就是在用自己的行为榜样影响着孩子，对孩子起到了带动作用。
比如在这个故事中，琳琳本来是个学习不专心的孩子，但在父母的感染下，她也开始低下头认真学习了。
当然，这种“伴教计”
还要能够持之以恒地运用下去，才能取得良好的效果，“三天打鱼，两天晒网”
是没有用处的。
另外，在陪孩子一起学习时，家长还必须注意以下几个问题：
（1）家长伴读过程中要注意自己的行为。
因为家长在孩子的面前就像一面镜子。
孩子会自然或不自然地摹仿家长的言行。
假设家长在陪伴孩子读书时，自己在津津有味地看着黄色书籍或武侠小说，那么自然会对孩子有坏的影响，这样不利于孩子的进步和成长。
（2）家长对孩子的伴读要持之以恒地坚持下去。
自始至终地坚持下去能够帮助孩子养成一种良好的学习习惯。
如家长每晚7∶30开始和孩子一道学习，到晚上9点钟结束，长此以往地坚持下去，孩子每晚一到7∶30，便会自觉地学习。
反之，则不利于形成孩子良好的习惯。
（3）家长在伴读过程中，一发现孩子不良的学习习惯或学习中存在的错误要及时地予以纠正。
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