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笔记本上被他无意识地画满了各种问号和混乱的图示。
“喂，凡哥，跟谁较劲呢？”
旁边的赵鹏捅了捅他，压低声音，“脸都憋红了，便秘啊？”
凌凡猛地回过神，才发现自己刚才完全沉浸在那个问题里，几乎忘了身在何处。
他烦躁地推开赵鹏的手：“没事。”
“没事？”
赵鹏瞥了一眼他摊在桌角的初中课本和上面那条“（-2）x（-3）=+6”
，眼睛瞬间瞪得溜圆，差点笑出声，赶紧捂住嘴，肩膀疯狂抖动，“我……我靠……凡哥……你……你真是个人才！
这玩意儿有啥好想的？老师让这么记就这么记呗！
考试会算不就行了？你管它为啥！”
“闭嘴！”
凌凡低吼一声，脸颊发烫。
赵鹏的话像针一样扎在他最敏感的地方。
是啊，别人根本不会思考这种问题，只是机械地记住规则，会用就行。
只有他这个蠢货，才会在这种最基础的地方卡住，钻牛角尖。
一种巨大的挫败感和自我怀疑涌上来。
难道我真的是智商有问题？连这么简单的规则都无法理解？他几乎要放弃了。
就像赵鹏说的，记住就行了，管它为什么呢？多少人不都是这么过来的吗？但另一个声音，一个更执拗的声音，在他心底尖叫：不行！
如果连最基础的规则都无法理解，只是死记硬背，那和以前那种“模仿解题”
有什么区别？今天死记一个“负负得正”
，明天就会遇到更多无法理解的规则，难道全都靠死记硬背？那他的重建之路又有什么意义？不过是把一座空中楼阁，建在了另一片流沙上！
他想起父亲在工地上砌墙，每一块砖都必须放得稳当，底层歪了一寸，上面就可能塌掉整面墙。
他现在就是在砌最底层的砖，这块“负负得正”
的砖，他必须弄明白它为什么能站稳！
晚自习结束的铃声响起，同学们纷纷收拾东西离开。
赵鹏勾着他的脖子：“走了走了，别琢磨了，再琢磨你也变不成华罗庚。”
凌凡挣脱开他：“你先走，我再看会儿。”
赵鹏像看怪物一样看了他一眼，摇摇头走了。
教室里很快空了下来。
凌凡独自坐在那里，台灯的光晕下，只有他，和那个该死的“负负为何得正”
。
，！
他不信这个邪！
他重新翻开课本，逐字逐句地读关于有理数乘法的章节，寻找任何可能解释这条规则的蛛丝马迹。
课本上的解释很官方，用了“相反数的概念”
和“乘法分配律”
来推导。
设a＞0，b＞0。
（-a）xb=-（axb）这个他懂（-a）x（-b）=?利用分配律：[a+（-a）]x（-b）=0x（-b）=0而ax（-b）+（-a）x（-b）=-ab+（-a）x（-b）=0所以（-a）x（-b）=ab他看着这一串推导过程，眼睛都快对在一起了。
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