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规则。
“对于集合a中的任意一个数x”
——你投进去任何它认可的面额的钱。
“在集合b中都有唯一确定的数y和它对应”
——它都必须吐出唯一一种对应的饮料。
“那么就称f：a→b为从集合a到集合b的一个函数”
——这个“投币-出货”
规则，就是一个函数！
，！
他猛地瞪大了眼睛！
一种奇妙的通透感，像电流一样瞬间击穿了他之前的迷雾！
原来那段佶屈聱牙的定义，用这种幼稚的方式去理解，竟然可以变得如此……直观！
“感觉得到了？”
陈景观察着他的表情变化。
凌凡用力点头，激动得有些语无伦次：“好像……好像明白了点！
就是……就是那种……对应关系！
确定的对应！”
“这就是‘费曼学习法’最核心的一点，”
陈景终于揭晓了答案，“用你的话，讲给别人听，或者，就讲给你自己听。”
“尝试把一个概念，用最简单、最直白、甚至最幼稚的语言解释清楚。
在这个过程中，你会被迫去梳理知识的逻辑，会发现那些你自以为明白、其实模糊不清的卡点。
当你发现某个地方讲不下去了，或者讲得自己都糊涂了，那里就是你的知识漏洞所在。”
“回去之后，不要只是闷头看。”
陈景布置了新的任务，“看完一段，合上书。
然后，对着墙，或者就拿个录音笔，假装你在给一个什么都不懂的人讲课，把你刚才看的东西讲出来。”
“讲不通的地方，卡住的地方，就是你需要重新打开书，重点‘侦探’的地方。”
凌凡如同醍醐灌顶！
原来还可以这样！
这方法听起来简单得可笑，却直指要害！
离开陈景的小屋，凌凡迫不及待地想试一试。
他没有直接回家，而是又拐回了清晨的那间空教室。
教室里依旧只有他一个人。
他走到讲台上，深吸一口气，看着下面空荡荡的桌椅，仿佛那里坐满了需要他教导的“学生”
。
他拿出数学课本，再次翻到函数定义那一段，仔细“侦探”
了五分钟。
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