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学习不是零和游戏，你帮别人讲题，自己也会加深理解。
你听别人分析，可能会打开新的思路。”
凌凡听着，心里一动。
他想起了这半个月的经历——给那些学生讲题时，自己确实对知识点理解得更透彻了。
有些他自己都没意识到的盲点，在给别人讲解时暴露了出来。
“所以，”
李老师说，“我建议大家可以自发组成学习小组，三四个人一组，固定时间讨论，资源共享。
当然，这不是强制要求，自愿参加。”
下课后，教室里立刻热闹起来。
“谁要跟我一组？”
“我数学好，可以讲数学。”
“我英语还行……”
凌凡坐在座位上没动。
他在等苏雨晴说的“有事商量”
。
果然，放学铃响后，苏雨晴走了过来。
“阅览室，现在。”
她说。
凌凡点点头，看向赵鹏：“一起？”
赵鹏愣了一下：“我？你们学霸开会，我去合适吗？”
“合适。”
凌凡说，“你是我们的一员。”
这话让赵鹏眼睛一亮，立刻收拾书包：“走！”
---教师阅览室里，陈景老师不在，只有他们三个人。
苏雨晴关上门，走到长桌前坐下。
她从书包里拿出一个笔记本，翻开，上面密密麻麻写满了字。
“我观察了半个月，”
苏雨晴开门见山，“凌凡，你现在面临的最大问题，不是学习能力，是时间管理和精力分配。
每天应付各种请教和关注，消耗了你太多精力。”
凌凡点头：“我知道。
所以我制定了‘静心计划’。”
“计划很好，但不够。”
苏雨晴说，“你需要一个更系统的支持体系。
一个人再强，也有极限。
三个人互相支撑，才能走得更远。”
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