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（2）正文。
要对课题的研究意义，研究的背景，问题的起源、现状做出交代，指出已解决的问题和尚未解决的问题、研究方案和手段，对当前的影响以及今后的发展趋势进行概述，其中发展概况和当前的研究现状应该是综述的重点部分。
正文是综述的主体，写法没有固定的格式。
可按年代顺序综述，也可按不同的问题综述，还可以按不同的观点进行比较综述。
不管用哪一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，并对其评述。
尤其要强调，正文部分引用的文献要具有代表性、科学性和创造性。
（3）结语。
结语是对综述内容的总结。
与研究性论文的小结有些类似，要概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和待解决的问题等，最好能提出自己的见解。
（4）参考文献。
列出参考文献目录，包括所依据主要资料的作者、标题和出处，著录条目必须按标准书写。
2.文献综述的基本要求
（1）文献综述要提纲挈领，突出重点。
紧紧抓住所研究的课题，系统反映研究对象的历史、现状和趋势，对以往研究的优点、不足和贡献进行批判性评论。
材料与评论要协调、一致，避免简单的文献罗列。
（2）引用的文献应该有代表性、可靠性和科学性。
要选择那些权威的、质量高、作用大的典型资料，用于评论的观点、论据最好来自一次文献，从原始文献中得出一般性结论，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。
（3）掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，资料匮乏不可能写出好的综述。
搜集文献应当客观、全面，引用内容要忠实于文献，但综述中尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的代表性观点说清楚，不能混淆文献中的观点和作者个人的思想。
（4）文献综述绝对不能省略参考文献，而且必须有足够多的作者直接阅读过的文献资料。
虽然参考文献放在文末，但却是文献综述的重要组成部分，它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。
二、观察研究法
（一）观察研究法的含义
观察法是研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的、连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，从而获取经验事实的研究方法。
观察法是教育科学研究中使用广泛的、基本的研究方法。
（二）观察研究法的分类
1.自然情境中的观察与实验室中的观察
根据对观察的环境条件是否进行控制和改变，可以将观察分为自然情境中的观察和实验室中的观察。
自然观察又称现场观察，指在自然情境中，观察人的行为、分析人的心理。
对观察对象和观察环境没有任何的控制。
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