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（三）让学生给教师打分
教师好不好，学生说了算。
每学年上学期期末，广雅中学的学生都会收到一份特殊的“试卷”
，要求写下对教师的评价。
这就是所谓的“教师全员教育教学学生评价制度”
，由教务处负责全面推行。
学校把所获得的数据和结果进行全面分析，并将统计结果反馈给每位教师，并且加大与在教学工作中需要较大改进的备课组或教师进行谈话的力度，本着对学生负责、对教师负责、对学校负责的态度，坦然和诚恳地帮助教师发展。
调查结果将作为教师评价的重要依据之一。
最终希望达到提高学校教育教学质量的目的。
目前，学生对教师的评价方式主要有4种，除了年级组的调查问卷之外，还会有教学质量面对面活动、科组长与学生的座谈活动以及学科备长与学生面对面活动。
广雅还开展“黄信封”
工作，第一位被校长在全校大会上点名表扬的教师是历史教师梁淑贞，她在所教学生那里获得了90%以上的满意度，被称为广雅最受欢迎的教师之一。
学生们对梁淑贞的评价是严谨，“您是我遇到的最好的老师！
在未见您之前，我不知道什么叫作严谨，什么叫作认真！
遇见您之后，我懂得了不问收获就有收获！”
这也许就是对梁淑贞最好的评价了。
学生的反馈是衡量教师的有效方式，有的时候，学生对教师的评价可以看到教师最真实的状态。
学生眼中的涂荣忠：
涂老师给我的第一印象是成熟、稳重，经验丰富，是有“料”
的一位老师。
早在高一就已久仰大名，我很荣幸能当上他的科代表。
物理是门比较抽象的学科，特别是高二的电学。
但他讲课从不含糊，从头到尾很流畅很详细，让原本看似高深的物理变得很好理解。
在这个过程中，他还经常举例子、做类比，如把电流比作水流，把电势比作高度等，让我们更好地理解一些抽象的含义。
经验丰富的他能让我们清楚每一节课哪里是重点、难点、易错点，并能展示出一些经典的例题。
在讲题时，他更注重让我们学习解题的方法、思路，而不是一味地列公式、计算。
他最习惯说：“我要讲的物理思路、方法就到这里了，剩下的计算就是你们数学的问题了。”
涂老师不愧是一把永远不老的“涂”
龙宝刀。
学生眼中的伍建儿：
那个总是戴着粗黑框眼镜，穿POLO衬衣，脚蹬NIKE凉鞋，咧着嘴笑的可爱老头子便是他！
他是我们心中名副其实的首席教师。
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