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4.7.3.2访谈观察
本研究在三个活动阶段分别安排访谈，围绕被试存在的抑郁症状表现、音乐审美欣赏活动中的感受等问题对个案干预效果进行分析。
访谈过程单独在一间办公室内进行。
以下是具体访谈流程。
（注：T表示指导者，S表示被试）
（1）导入阶段
对个案的第一次访谈，访谈目的一是全面收集个案的基本情况；二是发现个案问题并确立干预具体目标；三是建立个案与指导者之间的相互信赖关系。
部分访谈内容如下。
T：最近你有哪些困扰？
S：我从农村来城市读书，总是觉得自己跟不上这里生活、学习的节奏，观念也比较陈旧。
现在成绩十分不好，学习、生活状态都不好，觉得自己很平凡，也很无奈。
我很害怕自己受到伤害，平时学习不能集中精力，人比较古板，不灵活，或许有些自卑吧！
T：你能简单说说自己的情绪特征吗？
S：脆弱、敏感、优柔寡断、老实，有点散漫、消极。
从观察和访谈出发，并结合个案的一些背景情况，分析其抑郁症状的主要根源，并确立干预的具体目标。
（2）实施阶段
在目标分析基础上，对个案有针对性地进行了重点干预。
第二次访谈在《活动四——来自海洋的声音》（律动与动作即兴创作）之后进行，其目的在于了解个案干预过程中的情况并给予反馈。
部分访谈内容如下。
T：在聆听这样的音乐前后，你有什么样的情绪体验变化？
S：听之前，我心里充满了新奇、期待和渴望。
听的过程中，感觉有一丝淡淡的哀愁笼罩在心头，想起了家乡的月亮。
听之后，觉得有些伤感，但突然有种强烈的感觉，觉得应该珍惜自己所拥有的一切。
从以上访谈可以看出，个案通过参与音乐审美欣赏活动，使自己开始安静下来，冷静思考某些问题。
通过聆听音乐，其注意力也得到了增强，勾起自己的美好回忆，开始学会珍惜自我和发现美好的事物，从而增加自信。
在几次活动中，通过观察，个案的变化也是很明显的，从不爱说话、沉闷到逐步开放，并且开始大胆用语言、旋律和图画来表达自己在音乐审美欣赏中所体会到的美好的感觉，从而提高自身的协调能力。
（3）结束阶段
该阶段要做全面的总结，回顾整个活动参与的情况，强调最初的干预目标，使个案对自己有一个更清醒的认识，进一步了解自己问题的前因后果，明确今后努力的方向。
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