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第五，教育的多样性和差异性。
教育的个性和社会的多样性必然要求教育的多样性，同时社会不同群体对教育的不同需求也要求教育的多样性。
教育的多样性表现在培养目标的复杂性和多样化上。
现代社会不仅要有一批高水平的管理者，而且要有一大批科学技术和文化艺术的专业人才，有高素质的熟练工人和农民。
从个体来讲，人是有差异的，教育要为每个人的发展提供适合的条件，重视差异教育，培养特殊人才。
公平而有差异是现代教育的基本原则。
要区别大众教育与精英教育。
有些人总认为我国高等学校扩招后质量一定会下降。
他不明白，多数人能够上大学的大众教育与只有少数大学生的精英教育在性质上已有很大不同，不能用精英教育的标准来衡量大众教育。
大众教育的时代，高等教育是多层次、多样化的，质量也是不同的。
因此，现在高等学校的趋同化、升格风不符合教育现代化的要求。
《教育规划纲要》中提出：要推动普通高校的多样化发展，高等教育克服同质化倾向，建立高校分类体系，实行分类管理，这都体现了现代教育多样性和差异性的特征。
第六，教育的信息化和数字化。
信息化已经成为现代社会的基本特征。
教育信息化就是教育现代化的特征之一。
信息技术在教育中的应用正在引起一场教育革命。
它引起了教育观念、教育过程、教育模式、教师角色等一系列变革。
教育已经冲破了学校的樊篱。
学生可以随时随地获得信息。
学校教育不能不考虑如何控制、引导学生利用多渠道信息。
教师已经不是知识的唯一载体，教师的作用更多的是设计教学，引导学生选择正确的学习路线和策略，教会学生正确处理信息，使他们在信息海洋中不至于迷失方向。
信息技术在教育中的应用不仅改变了教育模式，而且为终身学习创造了条件。
《教育规划纲要》专门有一章论述加快教育信息化进程，要求：“到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化……推进数字化校园建设”
，这充分体现了现代教育的基本特征。
第七，教育的变革性和创新性。
现代社会在科学技术迅猛发展和不断创新的带动下，社会、经济、文化在不断变革和创新。
现代教育也必须不断变革和创新，才能适应形势的发展。
因此，教育的变革性和创新性是现代教育的基本特征。
《教育规划纲要》要求：“把改革创新作为教育发展的强大动力”
，同时指出：“教育要发展，根本靠改革。
要以体制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。”
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