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是不可阻挡的潮流，但对它应正确地认识，并正确地运用。
“互联网+教育”
有它的优势，比如多媒体课件具有直观性，可以把看不见的东西放大，让学生看得见，引起学生的兴趣。
但“互联网+教育”
不仅仅是做课件，课件有时会束缚教师思想，所以我不大赞成所有的课都用课件，一堂课用10分钟，最多20分钟。
还有，运用课件上课缺乏人情味，缺乏人际交流，比如数学老师画个圆在课件里，学生没有什么感觉，如果老师在黑板上画个圆，画得很圆，学生就会觉得老师画得很好，就有一种人际的感情在里面；如果在课件里写个标题，很快就过去了，但如果在黑板上一边写，一边让学生思考，这就会启发学生的思考。
“互联网+教育”
的特点是：学习个体性、互动性、探索性。
通过互联网信息技术教师可以为学生设计个性化的学习方案，可以通过互联网与学生互动，学生之间也可以通过互联网进行互动。
我们当前对信息技术的认识还不是很到位，往往做做课件，有的远程教学只是课堂搬家，没有真正做到个体性、互动性、探索性。
所以，我们要运用信息技术整合课程，改变课堂教学，鼓励学生运用信息技术探究学习。
关于信息技术，我提出要处理好器（工具）、技（技术）、气（精神）三者的关系，重视师生间的人际交流，防止单纯的人机交往。
五、教育改革永远在路上
课程改革永无止境，综观近百年的教育发展，是在不断地改革中进行的。
特别是近十几年来是改革的**，教育变革的周期越来越短。
如果说20世纪每20年左右变革一次，那么现在差不多每10年就要有一次大的变革。
今天人类进入了全球化、信息化时代，教育应该如何变革？教育的每次变革都要反映到课程的变化和人才培养方式的变化上。
时代在发展，教育的变革无定时，总是走在改革的路上，但有一点是不变的，那就是：立德树人。
去年（2014年），国务院公布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，受到社会广泛的重视。
从改革的任务来看，主要是四个方面：一是改革评价制度；二是改革考试方法和内容；三是实行分类考试；四是规范和减少考试加分。
这几项都将影响中学课程改革和培养模式。
考试招生制度改革主要是中考和高考，但会影响到小学的教育。
下面我对教育改革和培养模式提几点看法。
第一，没有爱就没有教育。
什么叫爱，我们的老师都爱孩子，但是有时候不知道怎么爱。
我觉得我们爱孩子首先要相信孩子、尊重孩子、信任孩子。
建立在信任的基础上，你信任孩子，孩子也会信任你。
第二，没有兴趣就没有学习。
从小学开始培养学生的兴趣爱好，初中巩固兴趣爱好，到了高中才能有自己的选择，否则就没有自己的选择。
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