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我国当前的经济结构和经济发展水平，更需要有一个多样化的高等教育结构。
目前我国既有一批先进的现代化工业，又存在着落后的手工业；我国经济以国有企业为主导，同时又存在着集体所有制企业和个体劳动者，所以高等教育不仅要培养出掌握先进科学技术的高水平的专家，而且要培养出能够解决实际问题的中级技术干部和企业管理人员。
可以设想把我国的高等教育建成以下几种类型和不同层次的结构：①大学和学院，学制4～5年，培养高级专门人才。
②专科学校，学制2～3年，培养中级技术人员和管理人员。
③短期大学或初级学院，学制2年，进行高等教育中的基础教育和职业技术教育，即培养半专业性的人才。
专业不要分得太细。
它既可以作为大学的第一阶段，又可以学到一技之长，便于就业。
④广播电视大学、函授大学、夜大学。
改革高等教育的结构还要注意以下几点。
第一，以上几类不同层次的学校要有一个合理的比例。
这就要对人才的需求数量有一个预测。
从目前情况来看，专科学校和短期大学占的比例太小。
是否可以设想，近几年内主要发展专科学校和短期大学，大学和学院则以提高质量为主。
要大量发展函授大学、夜大学，因为办函授大学和夜大学不需要新建校舍，可以发掘现有大学的潜力，同时可以鼓励在职的青年职工学习。
广播电视大学也应采取业余学习的形式。
苏联发展高等教育的一条重要途径就是发展业余大学，在20世纪70年代苏联业余大学学生的数量已超过全日制大学生，近年来稍有减少，这个经验是值得注意的。
第二，大学和学院仍是我国高等教育的主体，但在每一类学校中都要办好一批重点学校。
要改变旧观念，似乎只有把学校办成四年制、五年制的大学才能成为高质量的大学。
其实，每一种类型、每一种程度的学校都有它本身的高质量。
把学校办得有特色、有成绩，为社会所欢迎，这个学校就是高质量的学校，就能成为名牌学校。
例如，上海立信会计学校是一所专科学校，几十年来培养出许多财会人才，也是我国有名的学校。
第三，高等教育也要兼顾提高和普及。
一方面要大力办好一批高水平的学校，培养掌握现代先进科学技术的高级专门人才；另一方面也要办好一批“普及性”
的高等学校，使有志于学习的青年能有继续学习的机会。
总之，高等教育的结构应是一个立体模型，要考虑到纵的、横的、深的几方面的比例关系。
（二）调整各科的比例关系，适当增加文科的比重
在中华人民共和国成立初期，为了尽快地建立起我国的工业基础，重点发展工科是十分必要的。
但现在要开展社会主义的全面建设，要使我们的干部队伍革命化、知识化、专业化，仍然保持过去的重理工轻文科的比例关系显然就不合适了。
什么样的比例关系才恰当，这要由计划部门、人事部门做一番周密的调查研究，并对“六五”
计划、“七五”
计划所需要的干部做一个预测，然后才能确定。
我们搞教育研究的缺乏这种具体数字，很难提出确切的比例关系。
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