天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
语义分析法是运用语义区分量表来研究事物的意义的一种方法。
[110]它是由美国心理学家奥斯古德（C.Osgood）等人创立的。
该方法要求被试在若干个七点等级的语义量表上对某一事物或概念（如教师、考试）进行评价，以了解该事物或概念在各被评价维度上的意义和强度。
等级序列的两个端点通常是意义相反的形容词，如好与坏、积极与消极、主动与被动。
一、语义分析法的步骤
语义分析法的设计与实施包含以下几个步骤。
第一，根据研究目的，确定待评价的事物或概念。
例如，为研究不同国家教师的社会地位，就应当选与教师的学科知识和教学技能、师生关系及教学活动等有关的事物或概念。
第二，确定评价维度。
对所选的事物或概念，一般可以从三个维度（因素）来评价性质（如好与坏、重要与不重要）、力量（如强与弱、硬与软）、活动（如主动与被动、快与慢）。
这三个维度是一般语义空间中最重要的维度。
有时由于被评价对象较多，可只采用单一的维度，但是，一般情况下，应尽可能同时采用上述三个维度。
第三，选择具体评价的子项目及数量。
确定了评价维度之后，就需要决定在每一个维度上应选择的子项目（如在活动维度上，可选“活跃”
与“不活跃”
等）及数量。
采用什么子项目，视研究目的而定，而子项目的数量通常以三个或三个以上为宜。
第四，具体编制语义区分量表。
语义区分量表为七点等级量表。
编制时应将意义相反的形容词列于等级序列的两端，中间留出代表七个等级的线段，供评价者选择。
例如，对教师职业，可在性质方面设计一子项目：
好________________坏。
在设计量表时，应避免将性质方向相同的形容词都放在同一端（如将好的、重要的、强的都列在左端），以防有关心理因素影响研究结果。
在进行跨国分析时，还应将语义区分量表翻译成其他语言。
第五，用语义区分量表施测。
研究者既可以对集体施测，也可以对个人施测。
施测时，要求被试在每一具体评价子项目的七个等级上只做一个选择（如画一个“√”
或“×”
）。
在进行跨国比较研究时，有时为了节省时间和经费，可以对外国旅游者、留学生、商务和技术人员等施测。
因此，这种方法对我国学者来说，是有实际意义的。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！