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减轻学生的学业负担，政府有责任。
山东省发了红头文件不补课，这在省域之内可以做到。
潍坊不补课，烟台补课了，潍坊的教师心理平衡吗？全省不补课，教育竞争才能缓和，负担才能减轻。
因为高考是在全省考，名额分配到各个省，是固定的。
在省域之内做到减轻负担，大家都减轻负担了，省域之内也不排名了。
现在有的省区市还在排名，按照地区在排名，按照学校在排名。
所以《教育规划纲要》特别强调政府的责任。
政府要创造条件，不要给学校施加压力。
第二，学校要在校长的带领下形成一个懂教育、有理想、有**、有水平的教师团队，充分利用各种资源把学校办好，办出特色，办出水平。
要重视学校的文化建设，做到教书育人、管理育人、环境育人。
学校建设在细微之中，学生的成长在活动中，很细微的地方就体现学校的文化。
所谓特色不是办一个什么班，不是办一个英语班、辅导班就是特色学校了。
特色学校是根据学校的历史、环境、文化、传承而形成的一种特色和风格，并不是办一个什么班就是特色学校了。
第三，办好每一所学校，社会有责任，全社会都要尊师重教。
温家宝同志一直讲要请懂得教育的教育家来办教育，同时实施免费师范生教育。
这都表明国家重视教育，重视教师，要让全社会来尊师重教。
让教育家办学，并不说指定谁是教育家，谁不是教育家，而是要让全社会都来尊重教师，优秀的教师也是教育家。
这也给教师指明了一个方向，应该钻研业务，钻研教育规律，朝教育家的方向努力。
全社会都要尊师重教，支持学校的工作。
社会的舆论、媒体的介入、学校周边环境的整治等，都要从有利于办学出发，支持学校。
第四，办好每一所学校，家长有责任。
家长要与学校保持联系，了解学校情况，支持学校工作。
家长应该经常与教师沟通，了解孩子在学校的表现，配合教师的工作，共同促进学生的成长。
最主要的还是要求学校要和家长沟通。
有的时候学校有很好的措施，家长不理解、不支持。
像减轻负担，家长不支持，学校减轻负担了，家长安排孩子到校外去读补习班。
我们要向家长传播先进的观念，不仅要有观念交流，而且要有实际行动，让家长看到结果，看到实效。
北京育才小学有一个班，五天只上四天课，有一天在社会上课。
一开始家长不同意，学校就采取自愿报名，一开始只有一个班，结果孩子们走上了社会，受到锻炼，而且提高了质量，孩子的能力增强了，家长看到了成绩。
第二年就有两个班愿意参加了。
做实验的时候，要让家长看到成果，如果改革不能让学生受益，家长也不会同意，所以更重要的是学校要和家长沟通。
郑州有一所学校搞了开门办学，每天接待四五十个家长，可以进任何教室，可以参加校务会议，校长办公会也可以参加，是开放的。
我就很赞成。
关键是能不能坚持。
该举措从去年10月开始，我今年5月又去了，我问校长坚持了没有，他说还在坚持。
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