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当然，改革不能一蹴而就，还需要在实施中不断完善。
问题之三是，如何体现教育的公平。
这是家长们最关心的问题。
近些年来高考制度虽然有许多弊端，但考试严格，录取公开，特别是实行网上公开录取以后，条子少了，也不管用了，因此告状的也少了，家长们心里也平衡了。
如今又要改革，家长的心里又在打鼓了，综合素质怎么考核？平时成绩怎么计算？校长、老师是否暗箱操作等。
总之，家长们心里不踏实。
因此这些改革也需要制度来保证，同时要建立诚信。
前几年许多重点大学都有保送制度，但是不少中学在选拔保送生上弄虚作假，弄得大学不再接收保送生。
因此树立诚信是当务之急。
一个社会如果没有诚信，任何改革都会失败。
因此，各中学在评价学生时要公正、有理有据，大学在录取新生时要公开，让群众来监督。
许多改革不能等到社会有了诚信再改革，而是要在改革中逐步建立诚信。
教育部门是育人的单位，要率先垂范，树立诚信。
问题之四是，如何对素质教育起到推动作用。
优秀人才不能光靠高考一时的选拔，更要靠中小学平时的培养。
推进素质教育已是我们的国策，考试要为素质教育服务。
但是高考实际上起着学校教育的指挥棒作用。
因此高考改革要考虑如何有利于中小学推进素质教育的问题。
各省区的高考改革方案都考虑到了这一点，例如有些省把基本水平测试、综合素质评价放到高校招生录取的因素之中，有的省允许学生对基础考试参加两次，有的省设立学生选考科目，有些省正在准备高中取消文理分科等，这些都是很好的措施。
今年上海复旦大学的自主招生考试值得关注。
自招的大学生报名的有5800人，初步考试后，入围1200人。
然后组织150名教授进行口试。
每个学生口试要经过5名教授，每个教授15分钟，也就是说1个学生可以和5个教授谈话，总共差不多一小时多吧，可以发挥自己的想法。
150名教授用了整整两天时间口试了1200个学生，最后录取了298名。
这种做法应该说很周密，通过5名教授的口试，可以较全面地了解学生的知识、能力、思想、举止仪表等综合素质，同时也很公平、公开，因为你不可能找5名教授去走后门。
但是，据报道，针对复旦大学、交通大学等这种自主招生口试办法，上海个别高中已经开设个性化辅导班，提前让学生补习人文知识和进行口才训练，企图用应试教育的方法来对付这种自主考试。
中国的社会真是了不得，总是“上有政策，下有对策”
！
高考怎么改革，学校总有办法来对付！
由此想到，思想观念不改变，什么改革都没有用。
这种思想观念不仅仅是指教育的思想观念，更重要的是做人的观念，对社会责任感的观念。
现在某些学校的校长和教师办学不是为了培养人才，而是开学店，用升学率来招徕学生，美其名曰保持名校的品牌。
处处用应试办法来对付高考，难道仅仅是教育的思想观念吗？看到这种报道让人产生一种悲哀。
因此，高考招生的改革应该从三个方面入手。
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