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可见，拉斐尔是靠开放的心态、博采众长的学风以及高贵的画风博得了尼采的青睐和赞许的。
（二）学习的三项任务
尼采将传递高贵文化视为教育的主要内容，这一教育内容的落实需要通过引导学生学会三项内容来实现，即学习看，学习思考，学习说话和写字。
1.学习看
在尼采看来，学习高贵文化的第一项任务就是要学会看。
只要有眼睛的人谁不会看啊！
看还要学习吗？是的！
尼采这里所讲的学习“看”
，其实是学习如何对待每种陌生和新奇的事物。
学习看，就是让眼睛习惯于平静，耐心，和让事物接触自己；学习不急于判断，从各个角度观察和理解单个事例。
第一项走向精神性的先期培训是：对一种刺激不立刻作出反应，而是把握那种延缓和隔离的本能。
学习看，就我的理解，几乎是非哲学的表达方式称之为坚强意志的东西：其本质的东西恰恰不是“意愿”
，而是能够推迟决定。
[[德]尼采.偶像的黄昏[M].卫茂平译.上海：华东师范大学出版社，2007.108.]
一般而言，对待陌生事物和新奇的事物，常人或抵触、排斥、或追潮和盲从，反应各不相同。
尼采则强调以一种带着敌意的冷静的态度慢慢地接近陌生事物和新奇事物。
他主张，面对一个陌生的事物、一种新异的刺激，不要急于作出判断，也不要立刻作出反应，而是要从各个角度观察和理解这个事物或刺激。
由于这种能力不是生而有之的，因此就需要学习，需要学习如何在新事物或新刺激面前保持一种近似本能的保持距离、延缓反应的能力。
在尼采看来，在一个新的事物或刺激面前，无论是急着追潮、盲从，还是急着排斥、否定，都不够高贵。
急于作出反应或者判断，是一种无能和无力的表现，是一种浅薄和无知的行为。
教学生学习看，就是要让学生的眼睛习惯于平静、耐心地对待新的事物或刺激。
正确地学习看，要注意以下几点。
首先，要敢于接触新的事物或刺激，或者说，敢于让自己靠近它们。
就这一方面来讲，对新事物持抵触和排斥态度是不对的，是一种没有勇气的表现。
其次，还要学会对新事物保持一种必要的怀疑和敌意，要学会在它们面前变得态度多疑，反应迟缓，行动勉强。
总而言之，要学会“带着怀有敌意的平静，暂且让每种陌生和新奇的事物靠近自己”
。
[[德]尼采.偶像的黄昏[M].卫茂平译.上海：华东师范大学出版社，2007.107.]
2.学习思考
学会思考是学习高贵文化的第二项必须完成的任务。
一直以来，德国给世界贡献了许多著名的思想家和诗人，德意志民族被誉为“思想家和诗人的民族”
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