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总而言之，二十岁之前的人还只是一个没有发展自己的“善人”
，是最有害的种类，因此不能将其算作人生发展的一个阶段。
（二）人生的三季：夏、春、秋
尼采大致以十年为界将人的一生划分为夏天、春天和秋天三个季节。
他特别强调，以十年为期只是一个粗略的划分标准，每个人都必须根据自己的经历对其进行细化和精确化。
1.人生的夏天
尼采并非将人生的发展阶段简单地按照顺序与大自然的三季（即春季、夏季和秋季）一一对应，而是将人生发展的第一个阶段直接与夏季对应。
尼采认为，二十岁至三十岁是人生的夏天。
处于夏天的人生刚刚进入成熟期，表现出有热情、讨人嫌、时晴时雨、耽于享乐、令人疲惫等一些典型特征。
在这一时期，人们感到工作既辛苦又必要，一方面人们会深深体验到工作的艰苦和辛劳，另一方面人们又充分认识到工作的重要和必需，以至于每当傍晚时分人们都会一边擦着额头的汗珠一边夸赞刚过去的充实的一天。
才华横溢者真正的狂妄期在二十六岁和三十岁之间，这是最初的成熟期，酸溜溜的气味远未褪尽。
基于在自身中感觉到的东西，他向没有或者很少看见这些东西的人要求尊敬和谦恭。
起初不见这些尊敬和谦恭，于是他就以狂妄的目光、姿势、声调进行报复。
[[德]尼采.人性的，太人性的（上卷）[M].魏育青译.上海：华东师范大学出版社，2008.364.]
二十几岁的时光是人生的夏天，也是那些才华横溢者最为狂妄的年龄阶段。
进入人生夏季的这些才华横溢者刚刚开始崭露头角，他们争强好胜，急需得到别人的承认和尊重。
二十几岁人的狂妄表现在两个方面：其一，由于刚刚步入成熟期，青涩和稚气还远未褪尽，所以他们会竭力向别人展现自己的才华和发现，以求得别人的尊敬和看重，给人以狂妄之感。
其二，如果他们没有从别人那里得到所期望的承认和尊重，他们就会以狂妄的目光、姿势、声调对他人和社会进行报复，表现出更大的狂妄。
我们认为，根据人生夏季的特有阶段特征，在教育上应该注意以下几个方面：首先，要正视和欣赏青年人的狂妄，承认他们所取得的成就，并给他们创造表现其才华的机会；其次，要在承认和尊重他们的基础上，促使他们更好更快地成熟，尽早地褪尽身上的稚气和酸气，顺利地过渡到人生的春天阶段。
2.人生的春天
尼采认为，三十至四十岁是人生的春天。
尽管春天的季节天气咋暖还寒、时冷时热，难以琢磨，令人心绪不宁、躁动不安；但是，春季的万物却是充满了生机，一派蓬勃的景象。
人生的春天也是如此。
相反，三十几岁的时光却是人生的春天：天气有时太暖，有时太冷，总是那么不安宁和撩拨人心，鲜汁欲滴，枝繁叶茂，花香四溢，无数个迷人的早晨和夜晚，小鸟的歌声唤醒我们起来工作，这是真心乐意做的工作，是一种对自己健壮体格的享受，美好的希望先享为快，令享受的感觉更为强烈。
[[德]尼采.人性的，太人性的（下卷）[M].魏育青，高天忻译.上海：华东师范大学出版社，2008.740.]
处于人生春天的三十几岁的人不像前一个阶段那样更多地感到工作的辛苦和必要，他们对工作表现出一种真心乐意的态度，把工作当成一种对自己健壮体格的享受。
他们对人生充满了希望，人生对他们而言更多地是一种享受。
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